Hatiboğlu Biyoistatistik - Kadir Sümbüloğlu, Vildan Sümbüloğlu Hatiboğlu Yayıncılık
Klasik istatistik eğitimi, istatistiksel yöntemlerin nasıl hesaplanacağı, başka bir deyişle matematiksel işlemlerin nasıl yapılacağı üzerine kurulmuştur. Çoğu kez bu işlemler formülleriyle birlikte öğrenciye ezberletilmektedir. Bu karışık hesaplama işlemleri içinde kalan öğrenci istatistiği zor, hatta korkulacak bir ders olarak nitelendirmektedir. Yine bu yanlış eğitim yüzünden öğrenci, istatistiği öğrenememektedir. Hangi istatistiksel yöntemi hangi probleme, hangi koşullar altında uygulayacağını bilememektedir. Bu nedenle öğrenci istatistiğin özellikle sağlık bilimlerinde ne işe yarayacağına ve nerede kullanılabileceğine bir türlü akıl erdirememektedir. Sınavda da hesaplama işlemleri gerektiren sorular sorulduğundan formülü ezberleyen ve matematiksel işlemleri doğru yapan öğrenci istatistik dersini geçebilmektedir. Matematiksel işlem olarak öğrendiği bilgileri de kısa bir sürede unutmaktadır. Istatistiksel yöntemlerin hesaplanma işlemlerinin öğretilmesi öğrenciye hiçbir yarar sağlamayacağı için dersi geçen öğrencinin istatistiği öğrendiğini de söylemek mümkün değildir. Istatistik eğitiminde asıl amaç, öğrencilere istatistiksel yöntemleri doğru seçmeleri ve sonuçları doğru yorumlamalarını öğretmek ve bu yönde beceri kazanmalarını sağlamak olmalıdır. Başka bir deyişle, hangi yöntemin hangi problemlere uygulanabileceğini ve sonuçların nasıl yorumlanacağını öğretmek hesaplama işlemlerini öğretmekten daha yararlıdır. Çünkü, bilgisayar ve hatta en küçük hesap makinalarının bile her işlemi yapabildiği günümüzde hesaplama işlemlerini el ile yapmanın, işlemler üzerinde akıl yormanın ve formül ezberlemenin kimseye bir yararı olamaz. Üstelik el ile yapılacak bile olsa tüm işlemlerin akılda tutulması olanaksızdır. Ama, hangi yöntemi uygulayacağını bilen bir kişi o yöntemin hesaplama işlemlerini bir kitaba bakarak kolayca eliyle yapabileceği gibi, hesap makinası kullanarak da yapabilir. Bilgisayardan yararlanma olanağı varsa sorun zaten kendiliğinden çözülmüş olur. Yukarda açıklanan nedenlerle bu kitabın ilk amacı okuyuculara istatistiksel yöntemleri doğru kullandırmak ve doğru yorum yaptırabilmektir. Bu kitaptaki 'Teorik Dağılışlar, Çoklu Korelasyon ve Regresyon Analizi, Kısmi Korelasyon Analizi, Normal Dağılıma Uygunluk Testi, Varyansların Homojenlik Testi, Zaman Serileri Analizi, Biyomedikal Deneylerde istatistiksel Yöntemler" bölümleri Dr. Vildan Sümbüloğlu tarafından yazılmıştır. Kitaptaki dizgi ve baskı hatalarını en aza indirmek için gerekli tüm çaba harcanmıştır. Buna rağmen gözümüzden kaçan hatalar için okuyucuların bizi bağışlayacağını ve gördükleri hataları tarafımıza ileteceklerini umuyoruz. Kitabın dizgi ve baskısının en iyi olabilmesi için tüm olanaklarını kullanan Çağ Matbaası sahibi Sedat Keskin başta olmak üzere tüm çalışanlarına,kapak kompozisyonunu ve grafik çizimlerini yapan Sayın Mehmet Öğeç'e teşekkür ve minnet duygularımızı sunuyoruz. Bu kitabın öğrencilere ve kullanıcılara yararlı olması en içten dileğimizdir.
Ankara, 1987 Kadir Sümbüloğlu Vildan Sümbüloğlu
